Abrir la página
- Ve a menú lateral → Académico → Horarios.
- Haz clic en un bloque de la grilla.
- En Detalles del Horario, haz clic en Ver clase.
Qué fecha muestra
La página siempre trabaja con la próxima clase de ese bloque:Estudiantes inscritos
La tarjeta Estudiantes inscritos muestra cada estudiante activo del bloque, con su programa, nivel y caballo. Si a un estudiante le falta caballo verás Sin caballo. Arriba se ve el número de inscritos frente al cupo.Checklist
La tarjeta Checklist te dice qué falta:Asignar caballos
- En el punto de caballos, haz clic en Asignar.
- En Asignar caballos, elige un caballo para cada estudiante. No aparecen los caballos que ya tiene otro estudiante del mismo bloque.
- Haz clic en Guardar asignaciones.
El caballo queda guardado en la inscripción del estudiante. Se usará por defecto en todas sus clases de ese bloque hasta que lo cambies. Para cambiarlo solo en una clase, hazlo en la hoja de asistencia.
Asignar instructor
El instructor se define en el horario. Si el bloque no tiene instructor, ve a Horarios, abre el bloque y usa Editar. Antes, revisa editar un horario.Los enlaces Asignar (instructor) e Inscribir estudiante de esta página te llevan a Horarios. Allí abre el bloque en la grilla y usa Editar o Inscribir.
Crear la sesión
Si la sesión de esa fecha no existe, haz clic en Crear. Se crea con la hora, el lugar, el cupo y el primer instructor del bloque. Con Ver abres el detalle de la sesión.Cancelar la clase
Puedes cancelar la sesión de la fecha que muestra la página. El botón Cancelar solo se activa si la sesión ya existe y no está cancelada ni realizada.1
Abre la cancelación
Haz clic en Cancelar. Se abre Cancelar clase.
2
Indica el motivo
Escribe el Motivo de cancelación (opcional). Ejemplo: lluvia, instructor enfermo.
3
Programa una reposición (opcional)
Activa Crear clase de reposición y elige la Fecha de reposición. La reposición usa la misma franja horaria del bloque y lleva a los mismos asistentes.
4
Confirma
Haz clic en Cancelar clase. Con Volver sales sin cambios.

